Primera jornada

 

DIARIO DEL PROFESOR

Escuela: Primaria “Dr. Gustavo Baz Prada”

Comunidad: San Juan Coajomulco, Jocotitlán, Méx.

Turno: Tiempo completo

Tipo de contexto: Rural

Fecha: 9-20 de octubre de 2017

Horario: 8:00 am a 4:00 pm

Docente en formación: Xochitl Alejandra Martínez Esquivel

Grupo: 3° “B”

Propósito

Recabar información sobre:

·         Áreas de conocimiento: la relación entre contenido y método de enseñanza.

·         Análisis de las didácticas especializadas.

·         Del diseño al desarrollo de propuestas de trabajo docente.

·         Sistematizar y describir la experiencia: entre lo planificado y lo realizado.

LUNES 9 DE OCTUBRE DE 2017

8:00 El día de hoy no asistió a la escuela desconozco las razones por las cuales se ausento de clases. Comencé dando la clase de español en el tema de los directorios con la siguiente situación:

Si quisieras enviar felicitaciones de cumpleaños por correo a tus amigos que viven en otra ciudad o anotar los teléfonos y direcciones de tus compañeros de clase para que, en caso de necesitarlos les pudieras llamar o visitar qué utilizarías.

Las respuestas de los niños fueron variadas por ejemplo:

Emmanuel: -Pues yo iría a preguntarle a alguien que sepa la dirección de quien estoy buscando.

Lupita: -¡Pues le preguntó a la maestra!

Kenia: -Mi mamá tiene una agenda en donde anota los números de algunos familiares ¿podría ser algo así?

Sin duda ésta respeta fue la que más se acercó a lo que estaba buscando que los niños m dieran el nombre de algo que utilizaran en su casa o en algún lugar conocido en donde se anotarán estos datos.

Escribieron en su cuaderno la definición de directorio y en base a ello, algunos datos que ellos darían para que los incluyeran en un directorio y lo socializaron con sus compañeros.

Al momento de calificar los datos de su libreta me pude dar cuenta que existen demasiadas faltas de ortografía en la mayoría de los estudiantes por ejemplo domisilio, fasilidad, cirve, entre otros.

9:00  Acudimos al comedor.

9:30 Case de inglés.

10:00 Clase de inglés.

10:30 Se realizaron honores a la bandera.

11:00 Recreo

11:30 Comencé a impartir la clase de matemáticas en donde el contenido era “El uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo” y “Comparaciones del tiempo con base en diversas actividades”, los niños observaron el material didáctico el cual era u  reloj de actividades.

En él los niños podrán ir modificando las manecillas del reloj conforme pasa el día y realizamos las diferentes actividades.

12:00 Los niños recibieron un plato de unicel en donde primero en una hoja blanca dibujaron las actividades que cada uno realiza a lo largo del día y crearon un reloj de actividades individual (Se quedó de tarea para quien no terminó).

MARTES 10 DE OCTUBRE DE 2017

8:00 Hoy se comence con la clase de matemáticas poniendo la siguiente situación

“En la mañana cuando venía para acá, casi no llegaba a tiempo porque me tarde un poco más tiempo en hacer algunas de las actividades que realizo antes de entrar a la escuela, me dio mucha sed y ¿cuánto tiempo creen que me tarde tomándome un gran vaso de agua?, después mi cabello estaba muy enredado y también me tarde más tiempo del habitual, pero ahora ya estoy aquí con muchas ganas de trabajar con ustedes”

Respondieron a las preguntas ¿a ti se te ha hecho tarde por algo similar?

Los niños contestaron muy entusiasmando diciendo

Noe: -No maestra a mí nunca se me ha hecho tarde porque yo siempre me apuro en lo que tengo que hacer.

Azul: - A mi si se me ha hecho tarde pero porque luego mi hermana se tarda un montón en arreglarse y luego no llegamos a tiempo a donde tenemos que ir.

Elder: - SI maestra luego yo llego tarde a la escuela porque luego me tardo más en desayunar

En su libro de desafíos matemáticos estimaron el tiempo en el que realizaban algunas actividades como comer una torta, ir del salón al baño, étc.

9:00 Realizamos de manera grupal todas las actividades que se planteaban en el libro.

9:30 Acudimos al comedor.

10:00 Los niños participaron en la actividad de “Bingo de la hora”

10:30 Comencé a impartir la clase de español en donde los niños compartieron algunos directorios que tenían en casa, la mayoría de ellos “La sección amarilla”, algunos más bajaron unos de internet, posteriormente socializamos los datos en común que contenía los directorios y los niños seleccionaron cuales serán lo que aparecerán en su directorio personal.

11:00 Recreo

11:30 Los niños seleccionaron los datos que aparecerán en su directorio personal  tomando en cuenta los carteles antes mostrados con algunos datos importantes para localizar a una persona y a los directorios llevados al aula.

12:00 Se impartió la clase de Ciencias Naturales en donde los niños observaron el plato del bien comer vacío únicamente con los nombres de los grupos de alimentos y por medio de un concurso de filas los niños lo fueron llenando con imágenes correspondientes a cada grupo.

Este tema fue sencillo ya que los niños comentaron que ya lo habían visto en segundo grado, por lo que no existieron errores.

Se llevaron de tarea realizar un platillo que debía contener todos los grupos de alimentos.

MIERCOLES 11 DE OCTUBRE DE 2017

8:00 Comenzamos con la clase de español en donde los niños observaron un recibo de luz en grande que les permitió darse cuenta de cómo se ordenan de manera más formal los datos de su domicilio para que al momento de buscar el domicilio de una persona en donde se desconoce completamente dónde vive, será mucho más fácil encontrarla con datos y referencias claras y precisas.

En este día los niños también llevaron su recibo de luz para observar como estaban anotados los datos de su domicilio, y copiarlos en su libreta para posteriormente utilizarlos al momento de dar sus datos a sus compañeros, algunos de ellos no llevaron su recibo por lo que tuvieron que copiar los datos del que estaba en el pizarrón.

9:00  Acudimos al comedor.

10:00 En la clase de matemáticas comenzamos con otro contenido que eran los cuadros de doble entrada por medio de datos recolectados en el entorno.

La actividad de inició fue mostrarles una caja a los niños con detalles marinos y que ellos adivinaran que era lo que contenía adentro. Esto les llamó la atención por lo que la mayoría de los niños participo en adivinar qué era lo que contenía la caja, estimulando todos los estilos de aprendizaje visual (observar la caja con detalles marinos), auditivo (escuchar el sonido que producía el animal) y kinestésico (tocar la caja).

Al adivinar, los niños crearon una lluvia de ideas de los datos que conocían de la ballena azul por lo que esto detonó las siguientes actividades sobre los datos de este y otros animales registrados en un cuadro de doble entrada,

10:30 Se vio el tema de las abreviaturas y el uso de mayúsculas en nombres propios en español con ayuda de los directorios llevados al aula, lo cual les permitió utilizarlas para el formato de su directorio personal.

11:00 Recreo

12:00 Impartí la clase de La Entidad donde vivo en la cual el contenido fue el reconocimiento de las regiones de su entidad (enfocándose a la región a donde ellos pertenecen) en donde observaron por medio de un video las característica de su entidad y porque el estado está divido en regiones.

Los niños participaron cantando la canción “Yo soy mexiquense” además de observar e video en donde pudieron realizar una pequeña visita a los lugares que ahí se muestran.

Nota: Los días jueves y viernes prácticamente no pude impartir mis contenidos debido a que los niños realizaron su examen bimestral.

LUNES 16 DE OCTUBRE DE 2017

8:00 En este día los alumnos me entregaron su primero borrador de sus formatos de directorio que utilizarían, y pude observar las contantes faltas de ortografía que la mayoría tenía a pesar de que lo hubieran copiado de fuentes escritas, eso se los hice notar al momento de revisarles y les pedía que lo corrigieran por ellos mismos  sin embargo “ellos solo respondían cosas como: ¡hay maestra! No lo sé, mejor dígame en donde está mal mi palabra o que letra va y yo la corrijo!

De esta manera me he podido percatar que la ortografía es uno de los principales problemas que existen dentro del grupo además de que existe un cierto desinterés por esa parte en los alumnos.

9:00  Acudimos al comedor.

9:30 Clase de inglés

11:00 Recreo

11:30 Comenzamos con la clase de matemáticas y por medio de un texto que contenía datos específicos los niños crearon un cuadro de doble entrada apoyándose en los cuadros observado con anterioridad.

12:30 Clase de Formación Cívica y Ética

VIERNES 20 DE OCTUBRE DE 2017

8:00 Clase de Educación Física

9:00  Acudimos al comedor.

9:30 Los niños terminaron su producto final del proyecto: Su directorio personal con todas las características específicas de los contenidos vistos con anterioridad mayúsculas, abreviaturas, orden alfabético, y las específicas de los directorios. Lo encuadernaron y alistaron para cuando lo lleguen a utilizar.

11:00 Recreo

11:30 En la clase de matemáticas jugué con los alumnos a la papelería en donde ellos en un cuadro de doble entrada escribían os productos y su respectivo precio, además de que contestaron algunas preguntas derivadas de las mismas, mostrando así sus competencias matemáticas logradas a lo largo de esta jornada en donde se lograron los aprendizajes esperados.