Segunda jornada

DIARIO DEL PROFESOR

Escuela: Primaria “Dr. Gustavo Baz Prada”

Comunidad: San Juan Coajomulco, Jocotitlán, Méx.

Turno: Tiempo completo

Tipo de contexto: Rural

Fecha: 21-30 de noviembre de 2017

Horario: 8:00 am a 4:00 pm

Docente en formación: Xochitl Alejandra Martínez Esquivel

Grupo: 3° “B”

Propósito

Recabar información sobre:

·         Áreas de conocimiento: la relación entre contenido y método de enseñanza.

·         Análisis de las didácticas especializadas.

·         Del diseño al desarrollo de propuestas de trabajo docente.

·         Sistematizar y describir la experiencia: entre lo planificado y lo realizado.

 

 

MIERCOLES 22 DE NOVIEMBRE DE 2017

8:00 Por medio de una actividad para iniciar bien el día los niños observaron palabras en el pizarrón en donde les faltaba una letra (b o v), ellos debían pasar al frente y escribir la letra que consideraran correcta para esa palabra, Existieron algunas equivocaciones sin embargo de manera grupal se corrigieron.

Los niños recibieron una fotocopia en donde venían algunas reglas ortográficas para el uso de esas dos consonantes.

En esta parte comenzó también la metodología utilizada en el proyecto de innovación en la parte visual.

9:00  Acudimos al comedor.

9:30 Les presenté una de las estrategias que estaríamos trabajado a lo largo de los días, un concurso de deletreo en el cual las palabras irían subiendo de nivel hasta llegar a tener un ganador, esto debido a la propuesta de innovación planteada para el mejoramiento de la ortografía en el aula. Los niños se mostraron muy emocionados escuchándose comentarios como ¡yo quiero ganar el concurso voy a estudiar algunas palabras y su ortografía!, ¡qué padre que la maestra va a hacer este concurso para demostrarle que si sabemos la ortografía de algunas palabras!

Pero para ello los alumnos ya tenían en cuenta que sería necesario que estudiaran la forma de escribirse de algunas palabras para poder ir subiendo de nivel. En este sentido di paso a otra parte del método de Fogione a utilizar que es la pronunciación

Realizamos un primer ensayo de concurso utilizando algunas palabras que venían en la copia, sin embargo existieron muchos errores a pesar de que las habían leído en ese momento.

 

JUEVES 23 DE NOVIEMBRE DE 2017

8:00 Por medio de una actividad para iniciar bien el día los niños observaron algunos enunciados que cambian de sentido al colocar signos de puntuación y cambiarlos de posición. Esta actividad les llamo la atención sin embargo fue un poco difícil que lo comprendieran del todo.

Observaron los modelos de árbol genealógico para que ellos mismos crearan uno tomando en cuenta esos datos.

9:00  Seguimos reforzando la parte visual en la metodología utilizada por medio de un juego de observación espontánea en donde le vendé los ojos a varios y estos tenía que recordar de qué color era la ropa que traía puesta el mismo o la ropa de la maestra titular.

9:30 Seguimos con el concurso de deletreo, el día de ayer les día a los alumnos algunas palabras de las cuales debía estudiar cómo se escribirían como cabeza, mixto, cómic, matemáticas, arriba, abajo y había.

VIERNES 24 DE NOVIMEBRE DE 2017

8:00 Dieron a conocer a sus compañeros su árbol genealógico creado, y los colocamos alrededor del salón.

En su libro de texto de español los niños leyeron el texto “Historia de mi familia en la época de la revolución” para darse una idea de cómo debían crear su texto.

9:00  Posteriormente les pedí que escucharan con atención la canción “Corazón de niño” con los ojos cerrados para que recordaran algunas anécdotas que han vivido con su familia para que de esta manera también las pudieran incluir en su texto.

Nos sentamos en un círculo en el suelo para compartir una anécdota sobre su familia con sus demás compañeros para que con ayuda de esas historias pudieran in planificando su texto. Después de eso cada niño escribió y ordenó la anécdota planteada a sus compañeros en un “esquema de planificación familiar”.

De tarea los niños se llevaron una hoja para escribir datos importantes sobre su familia como fechas de nacimiento, nombres y domicilios así como escribir un primero borrador de su texto.

9:30 Seguimos con el concurso de deletreo.

11:00 Recreo

LUNES 27 DE NOVIEMBRE DE 2017

8:00 Como actividad para iniciar bien el día para el fortaleciendo de su memoria visual los niños jugaron un memorama de valores.

Los niños entregaron el borrador de su texto. Para la corrección de este les presenté a los alumnos un código de corrección con el cual yo solo le marcaria los errores en su texto pero no les daría la respuesta del todo para que ellos mismos las corrigieran.

9:00  Nuevamente los niños realizaron el juego de observación espontanea como el día de ayer, y ahora también les pregunte cosas como que comiste ayer y que hiciste después de la escuela.

9:30 Clase de inglés.

11:00 Recreo

Nota: Ahora que estoy revisando los textos de los estudiantes dan cuenta que ha mejorado un poco su ortografía pero apenas van empezando.

MARTES 28 DE NOVIEMBRE DE 2017

8:00 El día de hoy como actividad para iniciar bien el día les mostré una servilleta con formas de flores y diferentes colores siguiendo en el entendido del fortalecimiento de su memoria visual, solo se las mostré por 2 min. y después ellos me tenían que decir cuáles eran las características de la servilleta observada, las figuras y colores.

9:00  Los niños recibieron una fotocopia de los “tiempos verbales” para que observaran el tiempo en el que debían escribir su texto (aunque la mayoría había utilizado el correcto: pretérito. Posteriormente recibieron su texto marcado con el código para comenzar con la corrección del mismo teniendo a la mano su diccionario para utilizarlo al corregir palabras.

9:30 Me entregaron nuevamente su texto corregido

Nota; Al revisar la corrección utilizado el código de corrección me he sorprendido al observar que no les fue muy difícil comprender las marcas y que significaba cada uno, la contrario atendieron a las correcciones de manera muy sistemática además de que las palabras que estaban mal escritas las buscaron en su diccionario.

11:00 Recreo

JUEVES 30 DE NOVIEMBRE DE 2017

8:00 Clase de computación.

9:00  El día de hoy realizamos un café literario para compartir los textos de su historia familiar, los niños se sentaron en círculo moviendo las bancas y escucharon atentos las historias de cada uno de sus compañeros.

10:30 Fue la etapa final del concurso de deletreo en donde las palabras que utilice fueron algunas de las que tuvieron mal en su texto pero que al utilizar su diccionario las pudieron corregir y además saber su significado, de esta manera llegamos a la última etapa de la metodología de Forgione para mejorar la ortografía.

En ella los niños finalistas 3 deletrearon correctamente sus palabras y al preguntarles cómo es que acertaron si en su texto las escribieron mal ellos contestaron que al buscarlas en el diccionario supieron cómo se escribían correctamente,

11:00 Recreo

Nota: Me pude percatar de que los niños si tuvieron un avance en cuanto a ortografía se refiere sin embargo que exista realmente un avance debe haber una continuidad por que en 8 días puede existir un cambio pero no una transformación.